POUR EXPLORER le monde qui les entoure, les jeunes enfants cherchent à attraper, à toucher, à prendre dans leurs mains. Chez les tout-petits, toucher semble aussi important que voir pour s’éveiller et apprendre. Alors pourquoi ne pas se servir de ce sens sollicité de façon naturelle en bas âge pour des enseignements scolaires ? « Le rôle du toucher dans les apprentissages nous passionne depuis des années à Grenoble », déclare Édouard Gentaz, chercheur au CNRS du laboratoire de Psychologie et Neurocognition.